珠海市斗门区在远程教育工作中，积极创新思路，不断探索学用新模式，学用工作取得显著成效，远程教育平台成为农业增效、农民增收和新农村建设的好帮手。

　　一、立足“着力点”，创新远程教育运行模式

根据各镇、村规模以及人员配备情况，区远程办采取专、兼职相结合方式，组建村级站点服务组织，承担站点操作管理、培训辅导、技术维修等工作，为远程教育工作广泛深入持久地开展提供保障。区远程办从规范管理和强化考核着手，制定《斗门区农村党员干部现代远程教育村级站点管理员考核奖励办法》，考核结果与工作责任挂钩，采取以奖代补的形式调动工作积极性，凡考核优秀的每月奖励60元，达标的奖励50元。

　　二、抓牢“结合点”，创新远程教育学用模式

　　区远程办采取“三结合”推动学用工作。一是与党员联系群众活动相结合。区远程办要求每名驻村干部和驻村大学生负责2-3户远程教育示范户，提供入户技术指导和跟踪服务；村党支部每名党员联系3-5名群众，做好群众“三传”工作（把远程教育宣传好、把下载的课件传发好、把学到的知识传授好），增强学习的针对性，确保村民坐得住、学得进、用得上，增强了党员干部致富和带领群众致富的能力。全区5570多名农村党员共联系15000多名群众，开展宣传活动3400多场次。二是与基地实践活动有机结合。区远程办根据农业生产特点和培训内容，组织党员群众到远程教育示范基地学习实践，现场讲解和演示，用实例强化培训效果，解决“想干不敢干”、“想干不会干”、“想干无法干”等问题。三是与党员科技示范户结对活动相结合。为发挥党员科技示范户的辐射带动作用，全区86名党员科技示范户与530户种养殖农户结成帮扶对子，建立帮扶档案，考察记录远程教育学用活动情况和示范户服务村民促进共同致富情况。莲洲镇石龙村全国劳动模范、党员科技示范户李悦强，带动周边100多户村民建成4000多亩花卉种植基地，年总产值达3000万元。

　　三、找准“切入点”，创新远程教育带动模式

　　一是以创建农村基层组织为切入点。区远程办利用远程教育资源优势，推进“三级联创”和“双强双培”活动开展，调动党员干部服务基层的自觉性和主动性，提高党组织的战斗力，促进农村基层党组织建设和农村集体经济的发展。井岸镇新堂村充分发挥远程教育“助推器”作用，推进经济社会快速发展，村现有固定资产达到6000多万元，村集体年纯收入600多万元。二是以推动地方特色产业发展为切入点。区远程办根据各镇、村的产业结构特点，制定适用的远程教育培训计划。同时各镇、村站点还实行“菜单式”分类培训制度，开通远程教学点播电话，党员群众根据自身需要选择节目，还可随时到站点或“远程教育播放点”点播课件或借阅光盘。在远程教育带动下，斗门区种养殖业发展迅速，建立新环水产养殖村、小赤坎蔬菜村、鸡咀香蕉村以及养鸭村、养猪村、荔枝村等一大批各具特色的农业专业村，全区养殖面积达18.6万亩，年总产值达23亿元，农民人年均增收2000多元，远程教育成为名副其实的农民致富好帮手。